Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса

«Образовательный терренкур МБДОУ № 14»

Конкурсная работа на Городской профессиональный конкурс

«Лучшая предметно-развивающая среда или Детский сад на «прокачку»

 

Федеральный закон от 21.12.2010 «О защите детей от информации причиняющей вред их здоровью и развитию»

 

Собственных электронных образовательных ресурсов МБ ДОУ № 14 не имеет

Информационная база МБДОУ оснащена: электронной почтой; выходом в Интернет; разработан и действует сайт МБДОУ. Локальная сеть обеспечена доступом к сети Интернет со скоростью 2048 кб/с по безлимитному тарифному плану.

 

Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности детей

1. Условия охраны здоровья

• Медицинский кабинет,
• Прививочный кабинет,
• Прогулочные веранды и участки, оснащенные оборудованием для подвижных, малоподвижных игр

 

• Спортивное оборудование
• Спортивные тренажеры

2. Объекты спорта

• Спортивный зал

• Спортивный стадион с мягким покрытием (на стадионе нанесена разметка: беговая дорожка, футбольное поле, волейбольное и баскетбольное поля; установлены стационарные футбольные ворота, стационарные стойки для натягивания волейбольной сетки; баскетбольные корзины)

• Волейбольная площадка (отдельно расположенная),
• Баскетбольная площадка (отдельно расположенная),
• Яма для прыжков в длину,
• Беговая дорожка,
• Рукоход,
• Бум-бревно,
• Мишень,
• Перелаз,
• Столы для игры в настольный теннис;

3. Сведения об оборудованных учебных кабинетах для проведения практических занятий

• Групповые комнаты

• Музыкальный зал

• Центр коррекционно-логопедической работы,
• Центр коррекционно-развивающей работы,
• Игровой центр профилактики дорожной безопасности,
• Изо-студия

 

4. Средства обучения и воспитания детей

• Методические пособия,
• Развивающие пособия,
• Дидактический материал,
• Демонстрационный материал

5. Информационно-техническое обеспечение

• Интерактивная доска — 3 шт.,
• Интерактивная панель — 1 шт.,
• Мультимедийный экран — 1 шт.,
• Проектор — 1 шт.,
• Телевизор — 2 шт.,
• Персональный компьютер — 2 шт.,
• Ноутбук — 5 шт.,
• МФУ — 3 шт.,
• Лазерный принтер цветной печати — 1 шт.,
• Фотокамера — 1 шт.,
• Цифровое пианино — 1 шт.,
• Радиомикрофоны — 2 шт.,
• Музыкальный центр — 3 шт.,
• Цифровая магнитола-бумбокс — 3 шт.,
• Цифровая акустическая колонка — 1 шт.,
• Набор народных инструментов — 1 шт.

 6. Библиотеки:

• Библиотека детской художественной литературы в каждой группе (сборники потешек, песенок, русские народные сказки, сказки народов мира, авторские сказки; рассказы, стихи, повести, былины, басни; пословицы, поговорки; альбомы с репродукциями картин, произведений художественного творчества и др.)
• Библиотека методической литературы: 

          -номенклатура дел МБ ДОУ № 14;

          -нормативные и распорядительные документы, регламентирующие работы дошкольной образовательной организации; 

-методическая литература,

-методические пособия, демонстрационные пособия,

-библиотека электронных образовательных пособий согласно картотеки.

• Библиотека для родителей (законных представителей):

-педагогические издания (журналы, научные статьи),

-методическая литература по запросу родителей (законных представителей) (и/ или по предложению педагогов)

7. Условия питания обучающихся

• Пищеблок,
• Поставка сертифицированных продуктов питания на договорной основе,
• Сбалансирование питание на основе 10-ти дневного перспективного меню, утвержденного Ростпотребнадзором по Ростовской области.

8. Организация питания 

• 4-х разовое питание, включающее йодосодержащие продукты (хлеб йодированный, соль йодированная), соки, свежие фрукты,
• соблюдение норм питания для детей дошкольного возраста,
• витаминизация 3-х блюд,
• соблюдение питьевого режима.

Содержание специальных условий организации
обучения и воспитания детей
с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в МБ ДОУ № 14

Материально-техническое обеспечение
и оснащенность образовательного процесса

В МБ ДОУ № 14 организован образовательный процесс детей с ОВЗ — с тяжелыми нарушения речи.
Основная задача коррекционно-педагогического процесса –  создание благоприятных условий для всестороннего развития ребенка с ОВЗ в целях обогащения его социального опыта и гармоничного включения в коллектив сверстников, полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирования основ базовой культуры личности и патриотизма, подготовки к обучению в школе и к жизни в современном обществе, обеспечения безопасности жизнедеятельности дошкольника. 
При создании материально-технических условий для детей с ограниченными возможностями здоровья в ДОУ учитываются особенности их физического и психофизиологического развития. В ДОУ создана адекватная предметно-развивающая среда, то есть система условий, обеспечивающих полноценное развитие всех видов детской деятельности, коррекцию отклонений высших психических функций и становление личности ребенка (предметно-игровая, игротека, музыкально-театральная среда и др.)  
Организация образовательного пространства и разнообразие материалов, оборудования и инвентаря в помещениях групп компенсирующей направленности, в 2-х кабинетах учителя-логопеда, кабинете психолога, музыкальном и физкультурном зале обеспечивает:

• познавательную и творческую активность детей
• свободу выбора форм активности,
• содержание разных форм детской деятельности,
• безопасность и комфорт,
• гармоничное отношение ребенка с окружающим миром.
• развитие крупной, мелкой, мимической, артикуляционной моторики;

Предметно-пространственная развивающая среда в ДОУ создает возможности для успешного устранения речевого нарушения, преодоления отставания в речевом развитии, позволяет ребенку проявлять свои способности не только в организованной, но и в свободной деятельности, стимулирует развитие творческих способностей, самостоятельности, инициативности, помогает утвердиться в чувстве уверенности в  себе, а значит, способствует всестороннему гармоничному развитию личности. Предметно-развивающее пространство ДОУ организовано таким образом, чтобы каждый ребенок имел возможность упражняться в умении наблюдать, запоминать, сравнивать, добиваться поставленной цели под наблюдением взрослого.
Развивающая предметно-пространственная среда позволяет предусмотреть сбалансированное чередование специально организованной образовательной и нерегламентированной деятельности детей, время для которой предусмотрено в режимах каждой из возрастных групп и в утренний, и в вечерний отрезки времени.

Обстановка уравновешивает эмоциональный фон каждого ребенка, способствует его эмоциональному благополучию. Эмоциональная насыщенность — одна из важных составляющих развивающей среды.. Разнообразие и богатство впечатлений способствует эмоциональному и интеллектуальному развитию.
Наполнение развивающих центров и в групповом помещении, и в кабинетах логопедов соответствуют  изучаемой лексической теме на данной неделе, каждую неделю наполнение развивающих центров частично обновляется.
— Педагогический процесс оснащен необходимым демонстрационным, раздаточным материалом, техническими средствами. 
—  Зона дидактического и игрового сопровождения насыщена играми, пособиями: дидактические игры, схемы, символы, модели, речевые кубы и др.
Стимулирует речевую активность среда, созданная учителем-логопедом и воспитателями в группах. Она представлена следующими центрами:

• «Центр речевой активности»  – это познавательно-речевой уголок с увлекательными играми, наглядным материалом, пособиями,
• «Логопедический уголок» — это коррекционно-развивающий центр с зеркалом, наборами пособий для развития воздушной струи и др, картотекой комплексов артикуляционной гимнастики, чистоговорок, предметных картинок и др.,
• В литературном центре  помимо библиотеки детских книг хранятся результаты творческой деятельности детей: альбомы рассказов, сказок, загадок, журналы, записи интервью и телепередач.

В наличии специальный дидактический  материал: 

1. Пособия и игрушки для выработки направленной воздушной струи (тренажеры, «Мыльные пузыри», надувные игрушки, природный материал).
2. Предметные и сюжетные картинки для автоматизации и дифференциации свистящих и шипящих звуков, аффрикат, сонорных и йотированных звуков в словах, предложениях, текстах.
3. Настольно-печатные игры для автоматизации и дифференциации поставленных звуков.
4. Сюжетные картинки, серии сюжетных картинок.
5. «Алгоритмы» и схемы описания предметов и объектов.
6. Раздаточный материал для звукового и слогового анализа и синтеза, анализа и синтеза предложений.
7. Настольно-печатные дидактические игры для совершенствования навыков языкового анализа и синтеза
8. Настольно-печатные дидактические игры для совершенствования грамматического строя речи
9. Глобус.
10. Сюжетные картинки, серии сюжетных картинок по лексическим темам.
11. Лото, домино и другие настольно-печатные игры по изучаемым темам.
12. Небольшие игрушки и муляжи по изучаемым темам, разнообразный счетный материал.
13. Картотека словесных игр.
14. Разрезной и магнитный алфавит, алфавит на кубиках
15. Наборы игрушек для инсценировки сказок.
16. Трафареты, плоскостные изображения предметов и объектов для обводки по всем изучаемым лексическим темам.
17. Разрезные картинки и пазлы по всем изучаемым темам.
18. Кубики с картинками по темам.
19. «Пальчиковые бассейны», «Сенсорные коробки»
20. Массажные мячики разных цветов и размеров.
21. Игрушки-шнуровки, игрушки-застежки.
22. Мелкая и средняя мозаики и схемы выкладывания узоров из них.
23. Мелкий и средний конструкторы типа «Lego» со схемами.
24. Мелкие и средние бусы разных цветов и леска для их нанизывания.
25. Занимательные игрушки из разноцветных прищепок.
26. Пальчиковый театр.
27. Су-Джок

Условия для охраны здоровья воспитанников (обучающихся) МБ ДОУ № 14

С целью организации безопасного пребывания воспитанников в ДОУ проведены следующие мероприятия: 

• произведена замена ограждения ДОУ по всей территории;
• заключен договор с ОВО при ОВД для обслуживания кнопки тревожной сигнализации; 
• посещения ДОУ лицами, не являющимися родителями /законными представителями/ воспитанников или сотрудниками, фиксируются в журнале; 
• в течение дня в ДОУ находится дежурный администратор, который отвечает за контроль и организацию безопасных условий; 
• установлена автоматическая система пожарной сигнализации, создана добровольная противопожарная дружина; 
• работает система наружного видеонаблюдения; 
• осуществляется радио-мониторинг технического состояния ОКО-3 с выводом на пульт ОКО-3-ПЦН-02 п/ч 25 согласно договору с ООО «Системы пожарной безопасности»;
• установлена система электронного доступа.